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HISTORIAS DE LOS NIÑOS
Ricardo estaba seguro que su 'maestro de la mañana' lo había escogido para unirse a los niños en la sesión de la tarde para que él pudiese enseñarles lo que había aprendido cada mañana. De hecho, Ricardo había ingresado al Bloomingdale Family Program como un niño de tres años cuya habla, ya fuese en español o inglés, era muy limitada. Colocándolo en una sesión doble duplicó su exposición a un ambiente bilingüe rico. Terapia de juego (terapia lúdica) individual dos veces por semana también proveyó oportunidades para ayudar a Ricardo a desarrollar sus destrezas del habla. Él pronto empezó a prosperar. Hoy en día Ricardo es un estudiante de secundaria, al cual le va bien en todas sus clases. Cuando la Directora Ejecutiva de Bloomingdale fue honrada recientemente en Bank Street College, el antiguo estudiante que dio el discurso en su honor fue Ricardo.
La historia de Tyrone
Tyrone y su hermana menor Kim son niños inteligentes y motivados. Sin embargo cuando empezaron en Bloomingdale, ellos eran temerosos y tenían dificultades conectándose con otros niños. Ambos niños se beneficiaron de servicios individuales. Su terapeuta de juego ayudó con su desarrollo social y emocional, mientras que la Coordinadora de servicios familiares ayudó a su bisabuela, la cariñosa persona dedicada a su cuidado, a establecer una conexión fuerte con la escuela. Ella se convirtió en una frecuente y valiosa voluntaria del aula.
Cuando Tyrone entró a la escuela primaria, Bloomingdale estuvo ahí para apoyar su progreso y comunicarse con sus nuevos maestros. Él tomo parte en nuestro programa semanal de tutoría; su bisabuela también participó. Nosotros continuamos estando ahí para él y todos los miembros de su familia.
Cuando Columbia University estaba reclutando estudiantes para su nueva escuela primaria, parecio ser una oportunidad perfecta para Tyrone y Kim. Con la ayuda del equipo de apoyo de Bloomingdale, ambos niños fueron aceptados a The School at Columbia University con becas completas. Les va bien, y Tyrone ahora retorna a Bloomingdale para ayudar a darles tutoría a otros estudiantes.
HISTORIAS DE LAS FAMILIAS
Maria matriculó a su hija de cuatro años en 1998 cuando una amiga le recomendó la escuela y le dijo que Bloomingdale era 'para toda la familia'. Desde el comienzo, los maestros de su hija la invitaron al aula junto a su bebe de 9 meses, y Maria pronto se involucró como voluntaria. Ella no hablaba inglés, pero cuando uno de los maestros se ofreció ayudarle a aprender a cambio de que Maria le enseñara español, ella estaba encaminada. De voluntaria fue ascendida a Maestra Suplente, después a Maestra Auxiliar de medio tiempo. Ella retornó a estudiar, y pronto recibirá su Título/Licenciatura Asociada en Artes Liberales de Hostos Community College. Su meta es obtener credenciales académicas adicionales y contribuir al campo de servicios humanos.
A través de Bloomingdale, Maria se ocupó con el Center for Immigrant Families (CIF), el cual ahora llama su segundo hogar. Ella se ha convertido en una defensora vehemente y elocuente a favor de terminar las prácticas discriminatorias en nuestras escuelas públicas locales. Ella se ha pronunciado en varios eventos en las escuelas públicas, publicó un artículo en un boletín informativo de CIF, y ha sido entrevistada frecuentemente en Channel One TV. Sus dos hijas son estudiantes de honor en su escuela intermedia imán, bien preparadas para ser exitosas en una de las secundarias académicamente desafiantes de la ciudad de Nueva York.
 La historia de Alexandra
Alexandra dejó su hogar en Puerto Rico y vino a la ciudad de Nueva York en 1976. Ella no tenía a ningún familiar inmediato aquí, y cuando dio a luz a un niño en 1977, era una madre soltera, sola y aislada. Un día vio un volante de Bloomingdale colgado en la biblioteca local. Ella leyó sobre todos los servicios que ofrecía el programa pero decidó que 'era demasiado bueno para ser cierto'.
Alexandra llevaba a su hijo Juan, al parque todas las mañanas. Un día, en al primavera de 1981, vio a un grupo de niños con sus maestros. A ella le encanto la forma en que los maestros se relacionaban a los niños, y estaba segura que los niños eran de una escuela privada costosa. Finalmente encontró el valor para acercarse a un maestro el cual le anotó la dirección de Bloomingdale. Cuando Alexandra y Juan se aparecieron en la escuela la siguiente mañana, los estaban esperando y les dieron la bienvenida. Juan empezó en Bloomingdale ese septiembre. Para el fin del año de Juan en Bloomingdale, Alexandra había establecido un vínculo con el programa. Ella se ofrecía como voluntaria con regularidad, mostrando un talento especial para trabajar con los niños y padres. Ella fue contratada como Maestra Auxiliar en 1983, y cuando un puesto de Auxiliar Familiar quedo disponible en 1988, ella lo solicitó y fue aceptada. Alexandra aún trabaja con nosotros 20 años después.
Juan sigió directamente del Bloomingdale Head Start a una escuela religiosa privada. Obtuvo su BA (Bachelor of Arts, licenciatura universitaria de 4 años) de Binghamton University y su MS (Master of Science, maestría o postgrado) en Educación de New School University, gracias a una combinación de ayuda financiera, préstamos, y programas de trabajo y estudio. Hoy Juan es un maestro de secundaria. Como su madre, él está profundamente dedicado a la causa de justicia social.
 La historia de Gina
Gina era una joven estudiante en Borough of Manhattan Community College en 1994 cuando matriculó a Miguel, su hijo de tres años, en Bloomingdale. Cuando un puesto de Maestra Auxiliar quedó disponible posteriormente ese año, Gina fue seleccionada, entre muchos aspirantes, para trabajar en un aula de niños de cuatro años. Cuando Miguel se graduó de Bloomingdale, Gina había obtenido una Licenciatura Asociada (título universitario de dos años) en Educación de Primera Infancia. Para este entonces, sus metas profesionales estaban claras. Se matriculó en City College para obtener su BA, fue ascendida a Maestra Principal bajo Plan de Estudio, y en el 2008 se graduó de City College con un título MS y una certificación permanente en Educación de Primera Infancia del estado de Nueva York.
Toda la familia — incluyendo a Ginel, su hija menor — ha sido exitosa junto con Gina. Su hijo Miguel Jr. es un estudiante de secundaria que está prosperando académicamente, tomando ya clases universitarias, y alistándose para empezar su carrera universitaria en el 2010 a la edad de 17. Ginel ahora está en segundo grado. Al estar en Bloomingdale, recibió apoyo para el desarrollo del habla y lenguaje, y durante un periodo cuando la familia sufrió una perdida devastadora, Ginel recibió terapia de juego dos veces por semana. Ella retorna a Bloomingdale para recibir tutoría después de la escuela, y está encaminada a ser promovida al próximo grado. Miguel, el esposo de Gina, se convirtió en un voluntario activo en Bloomingdale. Se le animó a retornar a estudiar, obtuvo su Licenciatura Asociada y se unió al personal como Maestro Auxiliar en 1996. Al Gina graduarse con una Maestría, le tocó a él turno de retornar a estudiar. Ahora están en caminados.
* Algunos nombres y fotos han sido cambiados por confidencialidad.
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